Una vez vistos los principales objetivos de la actividad, se entiende que se trate de una actividad competencial donde quedan integradas, además de la competencia en el conocimiento y la integración del mundo físico, las otras competencias de una manera significativa (l@s alumn@s son un grupo de concursantes que tienen que llegar a descubrir un destino escondido lo más rápido posible) y transversal (indirectamente se requieren capacidades sociales y curriculares para poder funcionar correctamente):

Comunicación lingüística:

- Saber explicar el destino con la información facilitada y relacionándola con el resto de características geográficas y políticas

- Comunicación oral (dialogar, escuchar, expresarse) con los/las compañeros/as

- Expresarse de manera adecuada dentro de un grupo con el fin de aceptar y formular críticas constructivas así como empatizar y llegar a acuerdos y soluciones a conflictos

-Comprensión, interpretación y organización de los datos facilitados en la hoja de pistas y en las informaciones que van encontrando por internet para resolverlas

- Entender el contexto del trabajo hecho y expresarse adecuadamente

- Entender, relacionar y organizar la información del destino aportada en la hoja de pistas, así como buscar, discriminar y quedarse con la información necesaria obtenida en la red con tal de ir avanzando positivamente en la búsqueda semanal del destino

- Saber buscar y seleccionar la información relevante y necesaria para poder redactar el texto sobre el destino en su guía de viaje

- Establecer conexiones y deducciones a partir de las informaciones leídas así como ir comprobando si son ciertas o no

Competencia digital:

- Usar tablets y notebooks para obtener en Internet las informaciones que necesiten así como para comprobar que han encontrado correctamente el destino

- Usar tablets y ordenadores para gestionar su ruta en formato digital

- Usar tablets y ordenadores para hacer fotos y manipularlas/editarlas

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología:

- Entender y aplicar conceptos relacionados con la longitud y latitud con el fin de orientarse y localizar un punto concreto en el mapa

- Poner en práctica y aplicar conceptos como la escala métrica de los mapas a la hora de orientarse en el mismo

- Saber realizar un presupuesto para el viaje controlando las entradas y salidas de dinero (ingresos y gastos) y siempre ajustándose al saldo disponible

- aplicar conceptos de geometría (amplitud de ángulos, vértices, bisectrices, dibujo de polígonos…) con el fin de resolver algunas pistas

- Conocer aspectos geográficos, políticos y culturales propios de cada destino y región visitados durante la actividad

- Orientarse en el mapa para establecer un punto de inicio y final de cada etapa

- Identificar las oportunidades y dificultades que supone el contacto con la constante evolución de las tecnologías en el mundo

- Conocer pautas de utilización saludables y seguras de las herramientas TIC

Conciencia y expresiones culturales:

- Pensar, buscar y seleccionar imágenes representativas de cada destino para hacer sus fotomontajes

- Elaborar los fotomontajes que acompañaran los textos de la guía

- Elaborar una buena guía de viaje acompañada de las imágenes

- Ser consciente de la variedad y la riqueza del Estado dando una valoración positiva a la misma

 Competencia de aprender a aprender:

- Ser consciente de las propias capacidades /dificultades dentro del grupo

- Reflexionar sobre el funcionamiento del grupo y sobre el propio trabajo

- Saber cómo poder ayudar o colaborar con el grupo o con algún miembro que presente alguna dificultad

- Entender, respetar y aprender de los diferentes puntos de vista  que puedan haber dentro del grupo de trabajo

- Reflexionar sobre las propias ideas y aportaciones dentro del grupo a partir de las opiniones de los demás

- Aprender a gestionar el trabajo hecho a partir de los roles asumidos dentro del grupo de trabajo cooperativo

- Adquirir capacidad de cooperar y aportar con el objetivo del propio aprendizaje compartiendo el conocimiento

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:

- Colaborar y aportar ideas e informaciones al grupo asumiendo el compromiso y responsabilidad personal y grupal con el fin de asegurarse un buen resultado

- Incidir, por medio del trabajo cooperativo, en la propia responsabilidad, perseverancia, autocrítica, conocimiento de uno mismo, autoconfianza, control emocional, cálcular y asumir riesgos, afrontar y resolver problemas y aprender de errores

- Aprender a pensar en un objetivo y en la forma de llegar de la mejor manera posible. Ser flexibles y saber adaptarse durante el proceso

- Tratar las habilidades y actitudes propias y necesarias en el rol asumido dentro del grupo cooperativo

Competencias sociales y cívicas:

- Ejercer actitudes democráticas dentro de los grupos de trabajo cooperativo

- Saber llegar a acuerdos y asumir compromisos dentro del grupo

- Valorar y respetar las diferentes opiniones y aportaciones de los otros miembros del grupo de trabajo

-  Valorar y respetar les diferencias de los otros miembros del grupo de trabajo