COM VIATJAREM?
Manual de viatge
Espanya Express és una activitat basada en les TIC, l’ús de dispositiu mòbils (tablets i notebooks), el treball cooperatiu i la gamificació. En ella els/les alumneshauran de trobar 10 destins amagats al llarg de la geografia espanyola a partir d’unes pistes de diferents tipus que seran resoltes setmanalment i on hauran hauran d'aplicar diferents coneixements i competències bà siques, ja siguin les pròpies dels continguts de Coneixement del Medi aixà com d'altres à rees (matemà tiques, llengua…)
L'activitat es pot dividir en 4 grans fases (2 de treball previ i 2 treball setmanal)
TREBALL PREVI
1ª FASE: Presentació de l'activitat. Compartim objectius i avaluació
En primer lloc és necessari presentar i contextualitzar l’activitat amb els/les alumnes mostrant que es tracta d’una activitat on hauran de posar en prà ctica và ries competències i continguts de diferents à rees (transversalitat). D’aquesta manera s’ajuda a fer-la més significativa i motivant per ells/es. Dins d’aquesta presentació es parlarà de què es farà , perquè, com i quan.
Al mateix temps, també es presentaran i compartiran els objectius d’Espanya Express (quines coses aprendran, què hauran de fer...). Per últim, també es compartirà el què s’espera d’ells i elles al final de l’activitat (avaluació) i com ho hauran de demostrar.
2ª FASE: Formem grups cooperatius. Flipped classroom informació geogrà fica i fÃsica
Per començar, es conformen els grups o equips de treball. Es tracten de grups heterogenis i que es mantindran estables fins al final de l’activitat. La metodologia de treball grupal serà la del treball cooperatiu. Amb aquesta manera de treballar s’assegura una bona inclusió dels alumnes amb NEE, que participaran activament com un més i amb el seu rol assignat dins del seu grup de treball.
A continuació, durant un parell de sessions i seguint la metodologia de la flipped classroom, els/les alumnes faran servir els enllaços disponibles al web d’Espanya Express per completar mapes i redactar petits textos explicatius sobre les caracterÃstiques geogrà fiques i polÃtiques de la PenÃnsula Ibèrica: climes, relleu, vessants fluvials i organització polÃtica (CCAA i provÃncies). Aquesta informació serà essencial per poder resoldre moltes de les pistes que els/les portaran a trobar els diferents destins.
Cada grup treballa a casa i completa els mapes i les idees dels textos que després seran comentats, compartits i comparats amb la resta del grup. Un cop es donen el vist i plau, es donaran per và lids.
És el moment de fabricar la guia de viatge. Una guia que s’anirà completant a mesura que vagi avançant l’activitat i es vagin descobrint els 10 destins. Com en qualsevol guia de viatge, les primeres pà gines contenen la informació general del paÃs. En el nostre cas, aquestes pà gines seran on enganxarem els mapes i els textos prèviament elaborats.
Al mateix temps també se'ls donarà un full de pressupost on aniran afegint i actualitzant els ingressos i despeses del seu viatge al llarg de les 10 etapes.
TREBALL SETMANAL (per a cada etapa)
3ª FASE: Comença la carrera.
Un cop tots els grups ja tenen el seu full de pressupost i la seva guia fabricada, amb els mapes i demés informacions incloses a les primeres pà gines, comença la carrera.
L’estructura a partir d’ara per a les sessions de cada destà proposat és la següent:
1. Es reparteix a cada alumne/a el full de pistes del destÃ.
Cada grup haurà d’anar llegint atentament la informació que se’ls dóna i resolent cooperativament les preguntes i pistes per poder arribar al destà final d’aquella setmana.
Les informacions de cada destà i que s’han de resoldre són molt variades. En moltes d’elles han d’aplicar els coneixements i informacions dels mapes i textos (continguts de Medi). D’altres impliquen interpretacions de climogrames, ús de l’escala mètrica o els angles per localitzar un punt (matemà tiques), ús dels punts cardinals per orientar-se, deduccions i connexions (estratègies de lectura) aixà com recerca acurada d’informació especÃfica per la xarxa fent servir les tablets.
4ª FASE: Redactem la guia i fem el pressupost
2. Un cop s’han resolt totes les pistes del destÃ, el grup ha de ser capaç de trobar la paraula clau (password) d’aquell destà que els permetrà tenir accés als enllaços d’informació turÃstica que necessiten per redactar la seva guia de viatge.
Un cop han trobat el password, el comproven accedint al destà d’aquella setmana, dins del web d’Espanya Express. Allà clicaran al logotip i si és correcte, entraran a la pà gina del final del destÃ. Si no ho és, hauran de buscar una altra opció.
3. Segons l’ordre d’arribada dels grups, cadascun d’ells rebrà un premi que afegiran al seu full de pressupost i que els servirà per pagar la proposta de cap de setmana en aquell destÃ. Aquests premis són: 300 € per al primer, 200 € per al segon, 170 € per al tercer, 120 € per al quart, 80 € per al cinquè i 30 € per al sisè.
4. Un cop el grup ha trobat el destÃ, haurà d’apuntar la quantitat del premi segons la seva posició al seu full de pressupost. A més, hauran d’entrar el destà a l’app Tripline, que és on quedaran marcades les etapes per Espanya.
5. A continuació cada grup comença a fer la recerca de la informació que hauran de redactar sobre aquell destÃ. Aquesta informació ha d’incloure a quina CCAA està el destÃ, informació del seu clima, del seu relleu aixà com de rius que el puguin travessar.
A més, hauran d’incloure recomanacions de llocs interessants per visitar aixà com tres activitats recomanades amb el seu preu. També, s’haurà d’incloure recomanació d’allotjament i restaurant amb el seu preu.
Totes aquestes propostes s’aniran descomptant del pressupost del grup de manera que en funció del saldo de cada grup, les propostes podran ser més o menys costoses.
6. Per últim, cada grup haurà d’incloure una imatge de la visita a aquell destÃ. Per aixà els/les alumnes realitzaran el fotomuntatge fent servir les app PicsArt o FXHome. Aquestes imatges seran incloses a la web d’Espanya Express i també acompanyaran al textos de les seves guies